November 8, 2006

Sitios Educativos.

www.ambientech.org

Actividades multimedia

En esta sección encontrarás muchas actividades multimedia para aprender ciencias y medio ambiente con facilidad. ¡Activa una de estas áreas y descubre las ciencias, la tecnología y el medio ambiente!



Página de Codelco Chile es multimedial realizada para conozcan los sectores productivos de nuestro mineral. www.codelcoeduca.cl


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November 7, 2006

Internet y Aprendizaje.

¿Y que pasa con los trabajos escolares?
Internet es sin duda un gran reservorio de contenidos, pero a diferencia de una biblioteca es bastante caótico y no se encuentran clasificados. Podemos encontrar basura o verdaderas joyas; sitios que nos pueden ayudar a aprender, visualizar o experimentar o simplemente ayudarnos a hacer las tareas y sacar a la familia de un apuro cuando el domingo por la noche el niño/a se acuerda que para el día siguiente tiene que llevar una foto de un ornitorrinco bebé! Una computadora, más internet, más habilidades básicas de búsqueda, más una impresora solucionarán el problema.

Por lo anterior, es conveniente que los niños desarrollen progresivamente habilidades de búsqueda y criterios de selección de contenidos (sea de fotos, texto o multimedia) en los primeros años de Básica, de manera que puedan ser independientes en esta faceta de sus trabajos. Sin embargo los libros todavía existen así que también es conveniente que sepan buscar en diccionarios, enciclopedias y en los diversos recursos que tengan a sus disposición, incluidas las personas que puedan ayudarles o proporcionarles información.

En educación secundaria los alumnos ya han desarrollado habilidades de búsqueda, sobre todo en sitios que contienen gran cantidad de trabajos ya hechos y que pueden presentar como propios. ¿Es esto bueno? Educativamente es un desastre. Hay de por medio engaño, falta de respeto a la propiedad intelectual y por cierto no se cumplen los objetivos de aprendizaje. Sin embargo ocurre desde hace años por el desconocimiento de muchos docentes, tanto de las potencialidades de internet como de las tácticas de sus alumnos. Sin embargo también son muchos los docentes que se dieron cuenta y ahora cuando piden un trabajo introducen un paso más, que puede ser presentarlo oralmente o responder una pregunta utilizando el material.

Así, responder si internet ayuda al aprendizaje implica un gran “depende”. Depende del encuentro que como alumnos tengamos con ella. Depende de la edad. Depende de lo que queramos y de las habilidades que tengamos desarrolladas para utilizarla, depende de lo ético que somos. Depende de lo bien estructurada que estén las actividades que nos hayan dado.

Blog: aprendizajehumano.blogspot.com

September 25, 2006

Edulinux

Qué es EduLinux
EduLinux está basado en código abierto (Open Source), lo que implica que puede ser copiado, modificado y distribuido libremente. Existe todo tipo de software de Código Abierto, desde software de productividad, navegadores o programas de propósito general, hasta sistemas operativos. De éstos últimos, el más conocido es Linux, del que se han desarrollado diversas versiones (llamadas distribuciones), orientadas a distintos tipos de uso.

Es así que nace EduLinux, como una distribución de Linux especialmente diseñada para establecimientos educacionales chilenos pertenecientes a la Red Enlaces. EduLinux utiliza como base la distribución K12-Linux (http://www.k12linux.org/), proyecto que integra en la distribución Fedora Linux, una solución de conexión de terminales "Linux Terminal Server Project" (LTSP). LTSP permite la utilización de computadores de bajas características técnicas, como terminales gráficos de un servidor central. Este modelo de interconexión y uso de computadores, en que las aplicaciones se ejecutan en el servidor y son desplegadas en los clientes, es llamado "Cliente/Servidor".

La distribución EduLinux pone especial énfasis en la simplicidad de instalación y configuración. Por ello, en su versión 2006, incluye una herramienta de administración de clientes, que permite agregar nuevas estaciones de trabajo de acuerdo a los tipos de computadores existentes en los establecimientos, además de manuales e instructivos para la instalación y configuración del servidor y los clientes.EduLinux incluye un ambiente gráfico intuitivo y aplicaciones de uso libre, como la herramienta de productividad OpenOffice.org (completamente compatible con documentos de MS Office), el navegador Web Mozilla Firefox, software educativo (incluye JCLIC), visor PDF, cliente de mensajería instantánea, soporte de comunicaciones con redes Windows, soporte de sonido, acceso a disquete local para almacenamiento de archivos, entre muchas otras funcionalidades

August 28, 2006

Teconologías de la Información y de la Comunicación (TICs)

Por Tecnologías de la información y de la comunicación (TICs) se entiende un concepto difuso empleado para designar lo relativo a la informática conectada a Internet y, especialmente, el aspecto social de éstos. TIC'S: Se denomina así (en forma simplificada) a las Tecnologías de la Información y de la Comunicación.
También se las suele denominar Ntic's (por Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación)
El concepto de tecnologías de información y comunicación presenta dos características típicas. Por una parte se usa frecuentemente en los debates contemporáneos, especialmente por la clase política. Por otra parte el término se sumerge en una borrosidad semántica ejemplar (en la primera década del siglo XXI, el término se usa con frecuencia para estar a la moda), que es por lo que posiblemente los políticos tengan tanto gusto por usarlo.
Parece pues necesario conectar el concepto a un conjunto de estructuras materiales, localizar el origen de la difusión de estas estructuras en el tiempo y en el espacio geográfico y delimitar el fenómeno del espacio virtual que estas estructuras hacen posible. Dentro de ésta definición general encontramos los siguientes temas principales:
Sistemas de comunicación
Informática
Herramientas ofimáticas que constribuyen a la comunicación
Las TIC agrupan un conjunto de sistemas necesarios para administrar la información, y especialmente los ordenadores y programas necesarios para convertirla, almacenarla, administrarla, transmitirla y encontrarla. Los primeros pasos hacia una sociedad de la información se remontan a la invención del telégrafo eléctrico, pasando posteriormente por el teléfono fijo, la radiotelefonía y, por último, la televisión. Internet, la telecomunicación móvil y el GPS pueden considerarse como nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
La revolución tecnológica que vive en la humanidad actualmente es debida en buena parte a los avances significativos en las tecnologías de la información y la comunicación. Los grandes cambios que caracterizan esencialmente esta nueva sociedad son: la generalización del uso de las tecnologías, las redes de comunicación, el rápido desenvolvimiento tecnológico y científico y la globalización de la información.

TIC en la Educación.

Las nuevas tecnologías de la Información y Comunicación son aquellas herramientas computacionales e informáticas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de la más variada forma (Sánchez, 2000a, 2000b). Es un conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información. Constituyen nuevos soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos informacionales. Algunos ejemplos de estas tecnologías son la pizarra digital (ordenador personal + proyector multimedia), los blogs, el podcast y, por supuesto, la web y los wikis.
Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TIC son medios y no fines. Es decir, son herramientas y materiales de construcción que facilitarían el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender, estilos y ritmos de los aprendices. Del mismo modo, la tecnología es utilizada tanto para acercar al aprendiz al mundo, como el mundo al aprendiz.
Una de las áreas que se ha fortalecido de las TIC es el CSCL (Computer Supported Cooperative Learning), Aprendizaje Cooperativo Soportado por Computadora, que basado en teorias de la psicología cognocitiva ha creado un área de desarrollo de software y de innovación en pedagogía. La finalidad es que grupos con el interes común de aprender mejoren las experiencias de interacción entre ellos para consolidar el aprendizaje, que utilizando a las TIC como medio de coordinación.